Sahara Español en España
Aquí se ofrecen, respecto al derecho español, referencias cruzadas, comentarios y análisis sobre Sahara Español. [aioseo_breadcrumbs] Aquí se ofrecen, respecto al derecho español, referencias cruzadas, comentarios y análisis sobre Sahara Español. [aioseo_breadcrumbs] Es el antiguo nombre dado al territorio que ostentaba España en el Sáhara.
El Caso del Sahara Occidental, de 1975, en la Jurisprudencia Internacional
Está citado, en derecho internacional, como el Caso del Sahara Occidental 1975 Rep. de la Corte Internacional de Justicia 12. En relación con la descolonización del Sáhara Occidental, surgió una controversia sobre el estatuto jurídico del territorio. La Asamblea General, mediante la Res. 3292 (XXIX) de 13 de diciembre de 1974, solicitó a la Corte Internacional de Justicia una opinión consultiva (véase su concepto jurídico en el derecho anglosajón, en inglés) sobre las cuestiones de si el Sáhara Occidental en el momento de la colonización por parte de España era un territorio que no pertenecía a nadie (terra nullius); y, si la respuesta a esa pregunta era negativa, cuáles eran los vínculos jurídicos del territorio con el Reino de Marruecos y la entidad mauritana.
El 16 de octubre de 1975, el Tribunal aconsejó (por unanimidad) que se respondiera negativamente a la primera pregunta; y (14 a 2) que existían ciertos vínculos jurídicos (que no equivalían a la soberanía) entre el Sáhara Occidental y Marruecos, y (15 a 1) también entre éste y la entidad mauritana. Al llegar a estas conclusiones, el Tribunal consideró que, dado que las preguntas eran en principio de carácter jurídico, aunque también incorporaban cuestiones de hecho, y no pedían al Tribunal que se pronunciara sobre los derechos y obligaciones existentes, éste era competente para atender la solicitud; que ni la existencia de un litigio similar sobre el Sáhara Occidental entre España y Marruecos, ni el supuesto carácter académico de las preguntas y su falta de efecto práctico, constituían razones de peso para negarse a responder a las preguntas planteadas al Tribunal; que, en la «época de la colonización por parte de España» (es decir. es decir, el período que comenzó en 1884 cuando España proclamó su protectorado sobre la zona), el Sáhara Occidental estaba habitado por pueblos que, si bien eran nómadas, estaban organizados social y políticamente en tribus y bajo jefes competentes para representarlos, lo que según la práctica estatal de la época significaba que no se consideraba terra nullius; que las pruebas no indicaban ni la existencia ni el reconocimiento internacional de vínculos jurídicos de soberanía (véase su concepto jurídico internacional en el derecho anglosajón, en inglés) entre el Sáhara Occidental y Marruecos, que no había desplegado allí ninguna actividad estatal efectiva y exclusiva, aunque había indicios de que había existido un vínculo jurídico de lealtad y autoridad entre el Sultán y algunos de los pueblos nómadas del territorio; que la entidad mauritana no tenía un carácter separado y distinto de los diversos emiratos o tribus que la habían constituido, por lo que, en el momento de la colonización por parte de España, no había existido entre el Sáhara Occidental y la entidad mauritana ningún vínculo de soberanía, ni de lealtad, ni de simple inclusión en la misma entidad jurídica, pero los pueblos nómadas de la zona en cuestión habían poseído derechos, incluidos algunos derechos relativos a las tierras por las que emigraban, que constituían vínculos jurídicos entre el Sáhara Occidental y la entidad mauritana.
Revisor de hechos: N Perri
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Sahara Español en Relación a Educación y Enseñanza
En este contexto, a efectos históricos puede ser de interés lo siguiente: [1] Educación y Enseñanza: La obra de España en lo que fue esta provincia fue intensa. La creación de escuelas, hospitales, trazado de carreteras, construcción de puertos, etc., hacen que el nivel cultural aumente y que. parte de la población nativa haya adquirido cierta formación.
Centros de enseñanza. a) Enseñanza primaria. En 1963 había 30 unidades escolares, 30 maestros europeos y 16 naturales (profesores de religión islámica), con una matrícula de 347 alumnos europeos y 1.031 naturales; en 1965, 44 secciones, 37 maestros europeos y 15 naturales, con una matrícula de 850 alumnos europeos y 1.162 naturales. En 1966 había 40 unidades escolares, 37 maestros europeos y 15 profesores de religión islámica, con una matrícula de 759 alumnos europeos y 821 naturales. También hay seis escuelas nómadas, cada una con un maestro nacional y otro nativo que enseña el Corán y el árabe.
b) Enseñanza media. Se imparte en dos institutos: uno en la capital, y otro en Villa Cisneros. Los datos referidos al curso 1965-66 son los siguientes: en ingreso, 190 alumnos europeos y 83 naturales; según el bachillerato general, 370 alumnos europeos oficiales y 82 naturales; en enseñanza libre, 65 alumnos europeos y 11 naturales; en el grado elemental, la matrícula era de 336 «alumnos europeos y 81 naturales; en el grado superior, se matricularon 34 europeos y uno natural.
Actividades culturales. Aparte de las bibliotecas de las instituciones docentes, en 1966 la biblioteca pública contenía 2.018 obras y contaba con 25 lectores europeos y 10 naturales.[rbts name=»educacion»][rbts name=»ensenanza»]
Recursos
[rtbs name=»informes-juridicos-y-sectoriales»]Notas y Referencias
- Basado parcialmente en el concepto y descripción sobre sahara español en la Enciclopedia Rialp (f. autorizada), Editorial Rialp, 1991, Madrid
Véase También
Bibliografía
INST. NAC. DE ESTADíSTICA, Anuario estadístico de 1973, Madrid 1973.